在《政治经济学》教学开展的过程中，笔者将设计好的教学方案应用于教学实践。根据方案的教学组织分析，主要采取以下几种教与学的方式：
（1）教师讲授和引导学生学习
课堂与网络教学平台都是教师开展教学的场所。在课堂教学中，教师不仅向学生传授基本知识点，还可以针对不同的学习内容选择不同的学习方式，引导学生自主学习。在整个教学实施中，教师仍然是教学活动的组织者和管理者。学生在教学实施中也是学习的主体，他们积极主动地探究学习内容，小组协作完成学习任务。
（2）学生利用网络课程学习
基于已经开发的网络课程，学生可以登录网络教学平台开展学习。在网络教学平台中，教师已经上传了所有教学内容的视频录像，学生对课堂中没有听明白的知识点，还可以点击视频进行重复学习。
《政治经济学》课程与时事紧密联系，教师通过电子书工具制作了丰富的时事案例，学生通过浏览电子书观看大量案例，并尝试分析案例，然后点击链接查看结果，以提高分析能力。E-power网络教学平台提供了大量交互工具，如论坛、博客等。利用这些工具，学生可以针对学习内容开展在线讨论，或者以小组的形式开展组内讨论，并将讨论结果发布在论坛上，进行组间讨论。
（3）学生利用多媒体教学光盘学习
除了利用网络教学平台进行自主学习，学生还可以利用已经开发的多媒体教学光盘进行线下学习。基于大学《政治经济学》混合教学模式研究与实践探索项目，笔者和项目组人员共同开发了《政治经济学》教学光盘。教学光盘按照课程要求划分章节，各章节脉络清晰，各个子模块间有一定的独立性，形成一个由浅入深、遵循政治经济学要求的体系。
光盘采用多媒体技术，充分利用多媒体文字、图形，动画、视频等特点，并使之结合起来应用于教学中，使学生在学习过程中从图形、视频等多个层次感受教学内容，增强了系统辅助教学的效果。
贴心大学刊载的所有内容，包括文字、图片、音频、视频、软件、程序、以及网页版式设计等，除特殊声明外，均为原创，并已申请著作权，登记号为2014SR146519。
对未经许可擅自使用或转载者，本公司依法保留追究其法律责任的权利。
